Bosworth: El distrito escolar unificado de San José debería reconsiderar sus planes de cierre.

Soy padre de una alumna de primaria del Distrito Escolar Unificado de San José y agradezco la excelente educación que recibe mi hija. Me preocupa que las propuestas de consolidación escolar del distrito, presentadas por el Comité de Implementación de Escuelas del Futuro, no hayan tenido en cuenta las consecuencias negativas que los cierres tienen para todos los estudiantes.

En la reunión del 10 de marzo , el comité finalizó su recomendación de la opción 8. Esta opción se concibió como un plan de compromiso con un impacto menor que las propuestas anteriores, cerrando menos escuelas de las que se propusieron originalmente.

Sin embargo, la opción 8 no tiene un impacto menor, ya que modifica los límites de muchas escuelas que no cierran ni reciben alumnos: 20 de las 24 escuelas asignadas a una zona escolar sufren cierres o cambios en sus límites, y una de las tres escuelas especializadas se traslada. Mientras tanto, el comité no logra su objetivo principal declarado de trasladar a los estudiantes a escuelas más grandes. Solo el 36 % de los estudiantes estarán en escuelas del tamaño ideal, frente al 24 % actual.

Solo un 12% más de estudiantes asistirían a escuelas del tamaño ideal, pero el 78% de las escuelas se ven afectadas. Todos pierden con este compromiso: tanto el distrito como las familias.

Seguir adelante con el cierre de escuelas de esta manera es una buena forma de perder el apoyo de los votantes. Propongo estas soluciones:

1. Abandonar los cambios para este año.

No hay manera de implementar una buena solución de esta forma, y ​​no existe ninguna urgencia financiera que obligue a tomar una mala decisión ahora mismo. Además, los padres necesitan tomar decisiones sobre el próximo año escolar ya. Se nos acaba el tiempo.

2. Implementar las consolidaciones de una mejor manera el próximo año.

El cierre de escuelas debe realizarse en respuesta a necesidades específicas, no de forma preventiva, aunque podrían contemplarse cierres a menor escala si fueran necesarios en el futuro. Se debería añadir un indicador para evitar el impacto en los estudiantes cuando las escuelas ya funcionan bien, asegurando que la escuela se beneficie realmente si tiene que afrontar algún cambio.

Si ahorrar dinero cerrando escuelas sin alcanzar el tamaño previsto se considera una prioridad, entonces debería figurar como un indicador fundamental. Los contribuyentes y votantes agradecerían ver esos ahorros.

Los comités deben incluir representantes de cada escuela para poder atender las inquietudes de cada una. Esta persona actuaría como enlace entre el comité y cada escuela. Llegar a un acuerdo es más fácil cuando todos se sienten escuchados.

3. Abordar el problema real

Reduzca la pérdida de estudiantes asegurándose de que la comunidad sepa que los alumnos del SJUSD reciben una buena educación. Claramente, el SJUSD no satisface las necesidades de las familias, o al menos no su percepción de ellas. Ahora sé que la escuela de mi barrio es buena, aunque no lo sabía cuando era padre interesado. ¿Cómo es posible que no me hayan compartido esa información crucial durante mi visita? Este es un problema de relaciones públicas que tiene solución.

4. Proporcionar una educación excelente.

Los padres desean que los alumnos rezagados se pongan al día, que los de nivel medio mantengan su progreso y que tengan la oportunidad de convertirse en alumnos avanzados. A estos últimos se les debe plantear retos, pero no se les debe impedir que superen a sus compañeros. Enuncie estos objetivos con claridad, implemente los cambios propuestos, revise y publique claramente el rendimiento de todos estos grupos y realice los ajustes necesarios.

5. Informar a los contribuyentes de que sus fondos se están utilizando correctamente.

Mi representante en la junta escolar del distrito SJUSD se presenta a la reelección este año, y votaré por el candidato que apoye las acciones mencionadas anteriormente.

Katy Bosworth es una ingeniera de procesos de semiconductores jubilada y madre de un alumno de una escuela primaria del Distrito Escolar Unificado de San José.