Las campanas escolares suenan más tarde para los estudiantes de San José

Las mañanas comenzarán más tarde para los estudiantes de secundaria y preparatoria de San José este año debido a una nueva ley estatal pionera en la nación.

California ha retrasado los relojes a las 8:30 a. m. o más tarde para los estudiantes de secundaria y a las 8:1 a. m. o más tarde para los de secundaria. La decisión entró en vigencia el XNUMX de julio, luego de que los defensores presionaran para encontrar una forma de abordar la falta de sueño entre los adolescentes.

El gobernador Gavin Newsom promulgó el proyecto de ley 328 del Senado en 2019, luego de años de esfuerzos a nivel nacional de organizaciones como la Academia Estadounidense de Pediatría. El grupo argumenta que la falta de sueño en los adolescentes puede provocar problemas de salud, como obesidad y depresión, que a su vez afectan el rendimiento académico.

Lisa Whitfield, profesora de psicología del desarrollo en la Universidad de Santa Clara, dijo que una amplia investigación muestra que dormir más mejora el bienestar mental de los adolescentes y su capacidad para pasar el día.

“Cuando los niños empiezan la escuela a las 7 am… incluso si sus ojos están abiertos, no necesariamente están procesando realmente. Algunos niños literalmente están dormidos en la escuela”, dijo Whitfield a San José Spotlight. "Definitivamente hay mucha buena evidencia que sugiere que los niños que están bien descansados ​​pueden regular mejor sus emociones".

Cambios de horario

Aunque los funcionarios de la escuela están de acuerdo en que los adolescentes necesitan dormir más, los nuevos horarios de campana pueden generar otros problemas logísticos que podrían afectar a los estudiantes, padres y empleados de la escuela por igual.

Es posible que las horas de inicio más tardías no logren el objetivo previsto, dijo Teresa Márquez, superintendente asociada de servicios educativos del Distrito Escolar Unificado de Escuelas Secundarias del Este de San José. Con una hora de inicio más tarde, dijo que los estudiantes podrían quedarse despiertos más tiempo por la noche y aún así no obtener las horas necesarias de sueño.

“Queremos que nuestros hijos duerman. Queremos que obtengan sus siete u ocho horas ”, dijo Márquez a San José Spotlight. “Tendremos que mirar los datos en términos de tardanzas en la mañana y asistencia para ver si (esas horas de inicio) realmente tienen un impacto”.

El cambio en el horario de la mañana también cambia el final de la escuela hasta las 4:3 p. m. Las opciones de clases anteriores anteriormente permitían a los estudiantes salir de la escuela a las XNUMX:XNUMX p. m. o incluso antes para actividades extracurriculares o deportivas. Los estudiantes atletas ahora pueden necesitar más ausencias justificadas de clases para asistir a eventos deportivos y juegos, dijo Márquez.

No todos los estudiantes están contentos con el cambio de horario. El horario completo de Chao-Chi Yang, estudiante de tercer año de Piedmont Hills High School, se está desplazando una hora, por lo que es probable que llegue a casa para cenar más tarde de lo que ya lo hace, dijo. Trinity Yu, estudiante de segundo año, parte del liderazgo del club de salud mental Bring Change to Mind, cree que la mayoría de los estudiantes probablemente se quedarán despiertos más tarde para ponerse al día con el trabajo.

"Siento que mi día se alargó y perdí alrededor de una hora cada día", dijo Yu a San José Spotlight.

Whitfield dijo que los estudiantes que cuidan a sus hermanos menores también pueden verse afectados por un final más tarde del día escolar.

“Tenemos que estar muy atentos para asegurarnos de que todos los niños tengan una manera de aprovechar (horas de inicio más tardías)… Es posible que haya padres que dependan de niños en edad de escuela secundaria para el cuidado de sus hermanos menores”, dijo Whitfield. “(Los estudiantes) pueden tener trabajos que… ayuden a contribuir al ingreso familiar”.

delante del reloj

Overfelt High School implementó un horario de campana más tarde el año pasado, dijo la directora adjunta Jennifer Castro a San José Spotlight. La escuela tuvo que trabajar con estudiantes y padres cuyos horarios de trabajo entran en conflicto con horarios de inicio más tardíos.

“Algunos de los desafíos que vimos el año pasado fueron, '¿Cómo abrimos el campus para un espacio seguro para los estudiantes cuyos padres tienen que dejarlos temprano?'”, dijo Castro. “Nos aseguramos de que nuestra biblioteca estuviera abierta. Nos aseguramos de que un miembro del personal estuviera allí, asegurándonos de que sea un espacio seguro para que los estudiantes estén”.

Tener horarios de inicio más tarde aborda el estigma de llegar tarde, dijo Tomara Hall, maestra de educación especial en la escuela secundaria Dartmouth, a San José Spotlight. Si bien los maestros están preocupados por la posibilidad de tener jornadas laborales más largas, el cambio en última instancia puede ayudar a los estudiantes a tener más éxito.

“A menudo, los estudiantes de color son los que están en el punto de mira por llegar tarde, y… se les escribe. Podrían perder su almuerzo o su recreo”, dijo Hall. “Vamos a tener menos absentismo crónico, que impacta abrumadoramente a los estudiantes de color, específicamente a los estudiantes negros. No tendremos ese estigma de centrarnos en las tardanzas y centrarnos más en las necesidades de los estudiantes”.

Cambios como este requieren comunicación constante y retroalimentación con los padres y estudiantes para asegurar un ambiente escolar equitativo, dijo Castro.

"Necesitamos asegurarnos de que lo que estamos haciendo sea lo mejor para todos nuestros estudiantes", dijo Castro a San José Spotlight.

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