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La pandemia de COVID-19 afectó los servicios educativos y el aprendizaje de los estudiantes en todo el mundo. También interrumpió los sistemas estatales de recopilación de datos, evaluación y rendición de cuentas para nuestras escuelas públicas.
La semana pasada, el Departamento de Educación de California liberado las Tablero escolar de California 2022. El tablero es una parte del sistema integral de rendición de cuentas de California para las escuelas.
El tablero refleja datos del año escolar 2021-22 cuando el sistema educativo se estaba recuperando de una variedad de desafíos relacionados con la pandemia de COVID-19. Los datos demuestran las dificultades evidentes en todo el sistema en términos de asistencia, logros y participación.
El tablero de 2022 es un reinicio del sistema de rendición de cuentas de California y solo se informa el desempeño del año actual. Los coloridos "indicadores" del tablero regresarán en 2023. En lugar de colores de rendimiento, los nuevos gráficos de "barra de teléfono celular" representarán los cinco niveles de estado para 2022: muy bajo, bajo, medio, alto y muy alto.
El tablero incluye lo siguiente medidas estatales este año: rendimiento académico, ausentismo crónico, progreso de los estudiantes de inglés, tasa de graduación y tasa de suspensión para varios grupos de estudiantes en cada distrito escolar. Estos 12 grupos de estudiantes incluyen jóvenes de crianza, desfavorecidos socioeconómicamente, sin hogar, estudiantes de inglés y estudiantes con discapacidades, así como grupos raciales y étnicos.
Los datos en el tablero establecen nuevas líneas de base diseñadas para ayudar a los padres y educadores a establecer nuevas metas y tomar decisiones que mejorarán el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes. El condado de Santa Clara superó los promedios estatales.
Las tasas de suspensión fueron más bajas que el promedio estatal y la tasa de graduación fue más alta. Si bien la tasa de ausentismo crónico en el condado de Santa Clara fue más baja que el promedio estatal, es un área de enfoque constante. En todo el condado, el año pasado, el 19 % de los estudiantes del condado de Santa Clara estuvieron ausentes crónicamente. Eso significa que perdieron al menos el 10% de su año escolar. Hay muchos factores que contribuyeron al aumento del ausentismo en todo el estado, incluidas las altas tasas de COVID-19 y otras enfermedades.
El tablero de 2022 brinda información importante a los educadores sobre cómo la pandemia afectó el aprendizaje de los estudiantes, la participación de los estudiantes y las diferencias en los resultados de los grupos de estudiantes. Estos datos se utilizarán junto con otros datos locales sobre el rendimiento y el progreso de los estudiantes, como los informes de logros locales, el trabajo de los estudiantes y los comentarios de los maestros. La combinación de datos estatales y locales brinda a los educadores ya la comunidad una imagen más actual y precisa de las fortalezas, así como de las áreas de oportunidad.
La columnista de San José Spotlight Mary Ann Dewan es la superintendente de escuelas del condado de Santa Clara. Tiene más de 33 años de experiencia en el campo de la educación. Sus columnas aparecen cada tercer lunes del mes.
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