Editorial: La equidad educativa es la respuesta a la acción afirmativa en Silicon Valley

California eliminó la acción afirmativa de su panorama de universidades públicas hace décadas, lo que convirtió el fallo de la Corte Suprema de la semana pasada en un punto discutible. Sin embargo, las universidades privadas del estado pudieron mantener el programa. Ahora eso ha cambiado.

Las instituciones privadas del estado pueden estar buscando soluciones en sus contrapuntos públicos, mientras luchan por nivelar el campo de juego de la diversidad con la acción afirmativa desaparecido. Pero el problema es más profundo que las cartas de aceptación de la universidad. Comienza en los grados K-12, en comunidades desatendidas que no pueden brindar una educación equitativa.

Hay dos opciones que podrían ayudar a lograr esto en Silicon Valley. Uno requiere promoción y voluntad por parte del estado para mejorar los resultados del aprendizaje. El otro debe ser impulsado por los distritos escolares locales y los padres.

El primero requiere crear un sistema de educación pública que apunte a financiación de capital En escuelas. Necesitamos una fórmula en la que el Departamento de Educación de California brinde a los distritos escolares desatendidos un impulso financiero para agregar un plan de estudios que incluya una educación STEM, la incorporación de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Asegurarse de que todos los estudiantes tengan acceso a la mejor tecnología e Internet de alta velocidad también debe tenerse en cuenta al solicitar socios corporativos. Esto permite que los estudiantes adquieran las habilidades competitivas necesarias para postularse a la universidad.

La segunda opción requiere construir un programa universitario medio en todos los distritos escolares de Silicon Valley. El programa diseñado para estudiantes del penúltimo y último año de secundaria es una oportunidad para asistir a un colegio comunitario y al mismo tiempo obtener un título de secundaria y créditos universitarios sin costo alguno. Esto beneficia tanto a los estudiantes con aspiraciones universitarias como a aquellos que no están seguros de asistir a la universidad. Es un programa único, una forma de aumentar la confianza en uno mismo mientras se prueba lo que podría ser. Varios distritos escolares en el condado de Santa Clara tienen este programa, pero todos deberían poder ofrecerlo.

Estos cambios podrían mejorar las disparidades estadísticas destacadas en el informe anual. Índice de dolor de Silicon Valley, que muestra sólo el 2% de Latinas trabajan en el sector tecnológico, a pesar de que son aproximadamente el 13% de la población del condado de Santa Clara. Podría aumentar los resultados de empleo de las minorías para aquellos con títulos de alta demanda donde actualmente solo el 17.7% de los latinos y el 2% de los negros tienen títulos en ciencias e ingeniería en Silicon Valley.

Cuando los votantes estatales anularon la acción afirmativa bajo la Prop. 209 en 1996, los sistemas de la Universidad de California y la Universidad Estatal de California tuvieron que encontrar una nueva metodología para diversificar sus poblaciones estudiantiles, una tarea formidable. A partir de 2022, los dos sistemas combinados educan a cerca de 750,000 XNUMX estudiantes al año, según sus sitios web.

Estas instituciones reconocieron que las prioridades de aceptación tenían que cambiar. Las calificaciones se volvieron menos importantes y las escuelas comenzaron a considerar a los solicitantes de una manera más holística. Las UC acordaron garantizar la admisión al 9% superior de los graduados de secundaria. Las CSU garantizaron un lugar a cualquier estudiante alto que se graduara con un GPA de 2.5. Las instituciones analizaron los códigos postales para determinar los antecedentes y en 2020 suspendieron los puntajes SAT y ACT como requisito de admisión en ambos sistemas antes de eliminarlos por completo.

Es un comienzo. Sin embargo, estos esfuerzos siguen siendo insuficientes, especialmente en universidades más competitivas como UC Berkeley y UCLA, según un estudio del 2020.

En el futuro, los educadores universitarios deberán encontrar una forma más equitativa de equilibrar las solicitudes con las cartas de aceptación. Pero antes de que estos estudiantes presenten su solicitud para ingresar a la universidad, necesitan una oportunidad de luchar y una educación competitiva para llegar allí.

Moryt Milo es el asesor editorial de San José Spotlight. Póngase en contacto con Moryt en [email protected] o síguela en @morytmilo en Twitter. ponte al día con ella editoriales mensuales aquí.