Los estudiantes de inglés del condado de Santa Clara, parte del grupo más grande de la nación, vieron un progreso mixto durante la pandemia de COVID-19.
En los distritos escolares del condado de Santa Clara con la mayor población de estudiantes de inglés, los datos revisados por San José Spotlight mostraron que tres distritos tuvieron una caída en los puntajes de las pruebas, mientras que los demás vieron un aumento. El promedio estatal también aumentó aproximadamente un 2 %, y cuatro de los siete distritos analizados superaron el promedio estatal en el año escolar 2021-22.
Según el Departamento de Educación de California, el año pasado más de un millón de estudiantes de inglés como segunda lengua se matricularon en las escuelas públicas del estado. El progreso de estos estudiantes se evalúa mediante los resultados de las pruebas estatales anuales. El Panel de Control del Estado de California mide cuántos estudiantes mejoraron, mantuvieron o empeoraron sus habilidades lingüísticas, y, según datos recientes, estos resultados variaron. Los defensores de los estudiantes de inglés como segunda lengua afirman que esta falta de consistencia demuestra que necesitan más recursos y apoyo.
Allison Briceño, profesora asociada de educación bilingüe de la Universidad Estatal de San José, dijo que las prácticas posteriores a la pandemia en el desarrollo del idioma inglés deben reconocer que el multilingüismo tiene un lugar en las aulas.
“¿Cómo estamos respondiendo al hecho de que nuestros estudiantes de inglés podrían necesitar algo de apoyo? ¿Estamos proporcionando los recursos o continuamos con prácticas que sabemos que no funcionan?”. Briceño le dijo a San José Spotlight. “Necesitamos ser reflexivos e intencionales sobre lo que hacemos ahora”.
La superintendente del distrito escolar de primaria Alum Rock Union, Hilaria Bauer, afirmó que el progreso de los estudiantes de inglés comienza con la integración del desarrollo del lenguaje en todas las asignaturas escolares. El distrito, que atiende a más de 2,000 estudiantes de inglés de un total de más de 10 000 alumnos, observó un aumento en los resultados de las pruebas estatales a pesar de las caídas en los resultados de lectura, escritura y matemáticas, que afectaron de manera desproporcionada a los estudiantes de bajos ingresos.
"La adquisición del idioma inglés ocurre durante las matemáticas, los estudios sociales, las ciencias, la lectura", dijo Bauer a San José Spotlight. “Estamos comprometidos con que nuestros estudiantes aumenten el desarrollo del idioma inglés a lo largo del día… Ese enfoque muy sólido es lo que podría ser la salsa mágica para Alum Rock”.
Bauer dijo que el distrito también capacita regularmente a los maestros en el desarrollo del idioma inglés, y los estudiantes que necesitan ayuda adicional con el inglés reciben instrucción adicional en grupos pequeños durante o después de la escuela.
Briceño afirmó que la disminución en el progreso de los programas de desarrollo del idioma inglés en algunos distritos refleja el impacto de la pandemia . El continuo desplazamiento de familias en la región podría afectar las cifras de matriculación en los programas de aprendizaje del inglés de los distritos y distorsionar los resultados de los estudiantes, añadió Briceño.
El Distrito Escolar Unificado de San José, el Distrito Escolar Unificado de Santa Clara y el Distrito de Escuelas Secundarias East Side Union vieron caídas en los puntajes estatales y en la inscripción de estudiantes aprendices de inglés, según muestran los datos.
“El idioma es la base para aprender y también poder mostrar lo que has aprendido”, dijo Briceño a San José Spotlight. “El desarrollo del lenguaje no es lineal, por lo que estos niños no están retrocediendo. Solo necesitan actualizar su inglés (habilidades) y luego continuar avanzando”.
Si bien algunos estudiantes pudieron practicar sus habilidades lingüísticas asistiendo a la instrucción en persona, dijo Briceño, otros estudiantes tuvieron que adaptarse durante el aprendizaje a distancia. Pero no todo es malo, ya que los estudiantes pudieron progresar en otros idiomas mientras estaban en línea, agregó.
"Una de las cosas en las que no estamos pensando es en el crecimiento que lograron estos niños en su idioma materno", dijo Briceño a San José Spotlight. “Si bien eso no aparece en la prueba, realmente ayuda: el dominio del idioma del hogar se correlaciona con el éxito en inglés”.
Bauer dijo que marcar el progreso de los estudiantes de inglés va más allá de los puntajes de las pruebas, y el distrito se enfocó en asegurarse de que los estudiantes fueran reclasificados si adquirían habilidades de inglés competentes. Acelerar a los estudiantes del idioma inglés es crucial. El progreso que los estudiantes de la escuela primaria hacen en inglés determina qué cursos pueden tomar en las escuelas intermedias y secundarias, lo que podría afectar el acceso a la universidad, agregó.
"Realmente queremos asegurarnos de que tengan una oportunidad una vez que ingresen a las escuelas secundarias", dijo Bauer a San José Spotlight.
Puedes contactar con Loan-Anh Pham en [email protected] o seguirla en Twitter en @theLoanAnhLede.
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