El nuevo proyecto de ley puede ayudar a la escasez de maestros sustitutos de San José
Los distritos escolares de San José han tenido dificultades para cumplir con los roles de maestros después de la pandemia. Foto cortesía del Distrito Escolar Unificado de San José.

La eliminación temporal de una prueba estatal engorrosa para maestros sustitutos podría ayudar a aliviar la lucha de maestros en el aula.

Con la firma del Proyecto de Ley del Senado 1397, se han renunciado a los requisitos de habilidades básicas para los nuevos maestros sustitutos con títulos de licenciatura que buscan obtener un permiso de enseñanza de emergencia de 30 días. Los maestros sustitutos ahora pueden demostrar su competencia a través de créditos universitarios, en lugar de tomar la Prueba de Habilidades Educativas Básicas de California (CBEST). La prueba requiere que un individuo apruebe lectura, escritura y matemáticas a nivel de escuela secundaria. El proyecto de ley, vigente desde el 1 de enero de 2023 hasta el 1 de julio de 2024, abre la puerta para contratar más maestros sustitutos, dijeron funcionarios escolares.

Esta no es una solución a largo plazo para la escasez de maestros sustitutos, ya que es más probable que los candidatos más jóvenes apunten a obtener credenciales docentes completas en lugar de trabajos de maestros sustitutos que no pagan bien, dijo Jack Hamner, presidente de East Side Teachers Association.

"Hace que el posible grupo de sustitutos sea más grande porque ahora las personas que no necesitan ciertas certificaciones pueden seguir adelante y sustituir", dijo Hamner a San José Spotlight. “Pero la otra parte de eso es cuántas personas están dispuestas a hacer eso”.

Incluso con la flexibilización de los requisitos, los distritos escolares luchan por atraer nuevos educadores, especialmente como los maestros apenas pueden pagar la vivienda en el área.

Durante la pandemia de COVID-19, los distritos escolares se esforzaron por encontrar maestros sustitutos, ya que las infecciones generalizadas provocaron ausencias prolongadas de los maestros y períodos de aislamiento. El grupo de suplentes del Distrito Escolar Unificado de San José se redujo a la mitad durante la pandemia, ya que este y otros distritos escolares recurrieron a usando administradores y consejeros de salud mental como maestros suplentes. Encontrar maestros sustitutos sigue siendo un desafío incluso después de que las escuelas reabrieron.

“Todas las personas que se han inscrito en el suplente en el Distrito Escolar Unificado de San José están siendo utilizadas todos los días, y luego, todavía hay probablemente de ocho a 10 vacantes suplentes todos los días que no están cubiertas”, Patrick Bernhardt, presidente de la Asociación de Maestros de San José, dijo a San José Spotlight.

La mayoría de los suplentes actuales del SJUSD usan permisos de enseñanza de emergencia de 30 días, dijo Jacqueline Murphy, directora de recursos humanos. El período de tiempo se extendió a 60 días durante la pandemia, un cambio que aún está vigente. Se ofrece una compensación más alta, pero el estado podría simplificar el proceso a través de exenciones de tarifas de solicitud y otros cambios, dijo Murphy.

"Son muchos pasos para un rol en el que realmente necesitamos mucha gente para asumir en este momento", dijo Murphy a San José Spotlight.

Si bien los maestros sustitutos podrían cumplir con el requisito a través de los puntajes SAT calificados u otros medios, el CBEST es la opción más conocida y, a menudo, una carga de tiempo para los contratados, dijo Bernhardt. Renunciar a los requisitos de CBEST puede atraer a posibles maestros sustitutos.

"Una gran parte del grupo secundario son personas que se suman un poco", dijo Bernhardt a San José Spotlight. “Tienes que hacer una cita para ir a tomar la prueba, tienes que encontrar un centro de pruebas que lo ofrezca… Estaba sirviendo como un obstáculo para que más suplentes entraran a las aulas”.

La pérdida de maestros suplentes también supone una carga para los profesores que tienen que usar sus períodos de preparación para reemplazarlos, dijo Hamner. Ese tiempo podría usarse para apoyar a los estudiantes con dificultades o comunicarse con los padres.

"Está dificultando que los maestros hagan su trabajo", dijo Hamner a San José Spotlight.

En el Distrito de Escuelas Secundarias East Side Union, las vacantes para maestros sustitutos son mucho más bajas en comparación con el año pasado, dijo Tom Huynh, superintendente asociado de recursos humanos del distrito.

"Hemos tenido suerte con nuestro grupo secundario", dijo Huynh a San José Spotlight. “Tenemos jubilados que regresan para ayudar. Tenemos administradores y maestros que están dispuestos a intervenir cuando sea necesario”.

Aún así, la cantidad de maestros sustitutos no se ha recuperado a los niveles previos a la pandemia, y la Comisión de Acreditación de Enseñanza del estado está lidiando con una acumulación de solicitudes, dijo Huynh.

La flexibilización de los requisitos es útil y es un paso en la dirección correcta, dijo Murphy.

"Ser un maestro sustituto es una excelente manera de apoyar a su escuela y comunidad local", dijo Murphy a San José Spotlight. “Al (ajustar las calificaciones), podemos obtener más sustitutos en las aulas más rápidamente”.

Contacte a Loan-Anh Pham en [correo electrónico protegido] o sigue @theLoanAnhLede en Twitter.

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