Maestros de San José priorizan seguridad en negociaciones contractuales

Un sindicato de docentes se une a los padres para exigir que el distrito escolar más grande de San José haga que las escuelas sean más seguras.

Tras el aumento de incidentes con armas en los campus y amenazas en redes sociales después de la pandemia, la Asociación de Maestros de San José exige al Distrito Escolar Unificado de San José que garantice escuelas seguras y estables. Este año, el sindicato incluye las "condiciones de enseñanza y la seguridad" en sus negociaciones contractuales. Entre sus peticiones se encuentra la dotación de personal adecuada para estudiantes con necesidades conductuales.

Renata Sánchez, presidenta de la Asociación de Maestros de San José, dijo que el concepto de seguridad escolar integral ha surgido entre las preocupaciones de los maestros. Sánchez quiere asegurarse de que las normas y los procedimientos de seguridad escolar estén detallados en el contrato, de modo que los maestros y los administradores tengan claro el protocolo. 

“La seguridad es fundamental para el aprendizaje. Nuestros estudiantes no pueden esperar más para recibir un mejor apoyo en nuestras escuelas”, dijo Sánchez a principios de este mes en una conferencia de prensa sindical. “Para que nuestro personal dé lo mejor de sí cada día y para que nuestros estudiantes aprendan lo mejor posible cada día, necesitan sentirse seguros y protegidos, tanto física como emocionalmente, en sus escuelas”.

El sindicato recopiló encuestas de más de 600 maestros y miembros del personal, habló con ellos directamente y realizó alrededor de 26 grupos de discusión. En las encuestas, las principales prioridades de los maestros fueron los aumentos salariales y la seguridad. Quieren centros de bienestar y apoyo de salud mental para los estudiantes, cercas y barreras perimetrales en el campus y protocolos claros sobre quién puede ingresar al campus.

“Nos sentimos impotentes”, escribió un docente en la encuesta. “Es nuestro trabajo hacer que nuestros estudiantes se sientan seguros aunque nosotros no nos sintamos seguros”. Otro dijo: “Ojalá la gente comprendiera el agotamiento mental que los docentes afrontamos día a día, teniendo en cuenta la cantidad de problemas y decisiones que debemos tomar debido a nuestra responsabilidad de mantener seguros a nuestros estudiantes”. 

Sánchez dijo que, si bien existe un comité de seguridad del distrito, el elemento que faltaba era recopilar comentarios de las personas que trabajan en los planteles escolares. Es una de las cosas que esperan cambiar en el nuevo acuerdo contractual, dijo.

“Lo que realmente esperamos negociar son políticas y procesos que aseguren que los maestros y los miembros de SJTA… estén en la mesa para ayudar a tomar decisiones sobre la seguridad escolar. Y que el distrito esté escuchando”, dijo Sánchez a San José Spotlight. 

Un portavoz del distrito se negó a hacer comentarios sobre las negociaciones.

La actual administración federal también ha impactado directamente los sentimientos de seguridad tanto del personal como de los estudiantes en nuestras escuelas, dijo. El distrito escolar SJUSD reafirmó recientemente su apoyo a los estudiantes inmigrantes y también tiene una resolución en apoyo de los estudiantes LGBTQ+.

“Esperamos codificar algunas de esas declaraciones de apoyo”, dijo Sánchez. “Los estudiantes necesitan saber que la escuela es un lugar seguro y estable al que pueden ir, ya que el mundo que los rodea está en crisis”.

La madre Trudi McCanna, quien expresó su preocupación por las deficiencias en el enfoque del distrito escolar de San José (SJUSD) respecto a la seguridad escolar y la salud mental, se muestra optimista de que la seguridad escolar forme parte del proceso de negociación de la Asociación de Maestros de San José (SJTA). McCanna fundó el proyecto "Why Wait Project ", una iniciativa impulsada por padres que aboga por mejoras en la seguridad del distrito escolar.

Además de contratar un director de seguridad, McCanna quiere que SJUSD adopte programas de intervención temprana basados ​​en evidencia, mejoras de seguridad, planes de emergencia informados sobre traumas y sistemas de informes anónimos para fomentar entornos escolares más seguros y confiables.

“La seguridad en nuestras escuelas no puede ser una cuestión de último momento”, afirmó. “Estamos orgullosos de apoyar a los docentes en sus demandas de escuelas seguras y estables. Cuando la seguridad no es algo que simplemente deseamos, sino algo que garantizamos, es cuando se puede lograr un verdadero aprendizaje. Eso es lo que todos los estudiantes merecen”.

Comuníquese con Lorraine Gabbert a través de [email protected].