Asawa: Tại sao sinh viên cần được dạy kiến ​​thức về tài chính

Rapper 21 Savage đang bắt đầu một chương trình hiểu biết về tài chính ở Atlanta. Tại sao phần còn lại của Mỹ không làm điều đó?

Vào gần năm cuối trung học, một điều tôi có thể nhớ được khi được dạy về tài chính cá nhân là cách viết séc. Tôi đã học được điều đó ở lớp bốn. Thành thật mà nói, tôi đã quên.

Kiến thức về tài chính cho sinh viên có nghĩa là có kiến ​​thức để đưa ra các quyết định thận trọng về tài chính. Nó có nghĩa là biết các khoản vay (đặc biệt là sinh viên) hoạt động như thế nào, cùng với thẻ tín dụng / thẻ ghi nợ, quản lý tiền hàng ngày, tiết kiệm và đầu tư cho tương lai.

Chỉ có 21 tiểu bang yêu cầu học sinh trung học phổ thông tham gia một khóa học với một số thành phần tài chính cá nhân tại thời điểm họ tiếp cận các quyết định tài chính có hậu quả nhất trong cuộc đời của họ. Mặc du nghiên cứu học thuật đã chứng minh tính hiệu quả của ít nhất một số chương trình giảng dạy này, California là một trong sáu tiểu bang không có tài chính cá nhân theo tiêu chuẩn tiểu bang của nó.

Niềm tin lâu đời về hiểu biết tài chính góp phần vào việc này là cha mẹ dạy con chứ không phải trường học. Tuy nhiên, khi tôi thăm dò một vài người bạn của mình, không ai thậm chí còn nghĩ đến việc nói chuyện với cha mẹ của họ về tiền bạc. "Anh bạn, tôi không biết, tôi sẽ tìm hiểu nó vào một lúc nào đó." Nhưng khi? Bằng cách thử và sai? Với các khoản vay đại học? Một năm 2017 T. Rowe Khảo sát giá cho thấy 69% phụ huynh “lưỡng lự” khi thảo luận về tiền bạc với con cái.

Theo kinh nghiệm của tôi, trẻ em muốn học hiểu biết về tài chính. Họ chỉ không được trao cơ hội. Sau khi dẫn dắt nhiều hội thảo hiểu biết về tài chính dành cho chăm sóc nuôi dưỡng và những thanh thiếu niên không được phục vụ khác quanh Vùng Vịnh trong ba năm qua, tôi nhận thấy rằng trẻ em rất háo hức tìm hiểu những chủ đề này, mặc dù đây luôn là lần đầu tiên chúng được giới thiệu với chúng. Hàng loạt những việc liên quan đến tiền bạc mà họ sẽ sớm phải xử lý luôn khiến họ bị sốc.

Bây giờ hầu hết học sinh ở độ tuổi của tôi đang dành năm tới để tìm ra nơi họ sẽ vào đại học. Hầu hết tất cả giáo dục đại học đều phải trả giá - nhưng sinh viên không có kỳ vọng thực tế về điều đó. Một năm 2017 nghiên cứu cho thấy rằng 38% sinh viên nghĩ rằng họ sẽ sử dụng các khoản vay sinh viên, trong khi 60% cuối cùng làm như vậy. Nếu không được chuẩn bị, những khoản vay này có thể sẽ để lại cho chúng tôi món nợ mà chúng tôi không ngừng cố gắng trả hàng năm cho đến hết 40 tuổi.

Giáo dục tài chính thậm chí còn phù hợp hơn trong tình hình hiện nay. Đại dịch coronavirus đã dẫn đến tỷ lệ thất nghiệp kỷ lục trên toàn nước Mỹ. Mọi người cần tiết kiệm để tránh thất nghiệp, tuy nhiên, Dự trữ liên bang 2018 nghiên cứu cho thấy “chỉ khoảng 40% (tất cả các gia đình ở Hoa Kỳ) có khoản tiết kiệm tương đương với ít nhất ba tháng chi phí.”

Tất nhiên, thu nhập hạn chế là một yếu tố chính, nhưng hiểu biết về tài chính cũng rất quan trọng. A Nghiên cứu Western Michigan tìm thấy mối tương quan giữa thu nhập thấp của người lớn và kiến ​​thức tài chính thấp. Nghiên cứu cho thấy những người tham gia có thu nhập thấp biết ít nhất về tiết kiệm, trung bình 47% trong một bài kiểm tra. Ngoài việc thu nhập thấp hơn, thiếu kiến ​​thức hiểu biết về tài chính có thể góp phần làm giảm tiết kiệm và làm trầm trọng thêm tình trạng bất bình đẳng kinh tế.

Trong khi đó, thế hệ của tôi ngày càng phụ thuộc vào công nghệ. Việc dễ dàng sử dụng các nền tảng tài chính góp phần tạo ra cảm giác bị ngắt kết nối với giá trị của tiền - thông thường, về mặt tâm lý, một người gửi tiền thông qua ứng dụng hoặc thị trường chứng khoán dễ dàng hơn so với việc rút 50 đô la ra khỏi ví - và sự ngắt kết nối này dẫn đến ngân sách và tài chính không phù hợp các quyết định.

Hiểu biết về tài chính cho phép hiểu rõ hơn về hoàn cảnh của một người và cung cấp cho sinh viên các kỹ năng để lập kế hoạch và đạt được các mục tiêu tài chính. Nếu bạn là người lớn, bạn có thể tận dụng cơ hội để giáo dục học sinh và vận động thay đổi các tiêu chuẩn. Nếu bạn là sinh viên, hãy bắt đầu tự giáo dục bản thân (xem Ở đây cho một số tài nguyên để bắt đầu).

Parth Asawa là học sinh năm cuối đang lên tại trường trung học Monta Vista ở Cupertino. Anh ấy là giám đốc của Chương trình Giới thiệu Kiến thức Tài chính (FLIP) của Sáng kiến ​​Kinh tế Thanh niên, và đã dẫn dắt các hội thảo tài chính cho thanh thiếu niên chăm sóc nuôi dưỡng và tạo ra một lựa chọn hiểu biết về tài chính tại một chương trình mùa hè dành cho người thiểu số có thu nhập thấp.