Funk: Giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp nên là một yêu cầu
Văn phòng Học khu East Side Union High School District có trong ảnh tệp này. Ảnh của Ramona Giwargis.

Tại Khu Học Chánh East Side Union (ESUHSD), chúng tôi cam kết xây dựng năng lực giữa tất cả các nhân viên để đảm bảo công bằng và hòa nhập là những nguyên tắc thiết yếu của hệ thống trường học của chúng tôi. Cụ thể, chúng tôi đang xây dựng năng lực để đạt được các cộng đồng ESUHSD công bằng, nơi:

  • Tất cả học sinh được chào đón như họ vốn có;
  • Điểm mạnh và các lĩnh vực phát triển của tất cả học sinh đều được biết đến và hỗ trợ;
  • Người lớn đáp ứng tích cực các nhu cầu xã hội-tình cảm, sức khỏe và học tập của mỗi học sinh;
  • Tất cả học sinh tham gia vào các nhiệm vụ phát triển kỹ năng tư duy chiến lược để tham gia đầy đủ vào cộng đồng địa phương của họ và xã hội toàn cầu.

Cam kết đối với các cộng đồng bình đẳng cũng bao gồm sự tập trung vào đại học và nghề nghiệp. Thật không may, cách tiếp cận truyền thống cho điều này là cách tiếp cận “hoặc” so với yêu cầu “và”.

Giáo dục Kỹ thuật Nghề nghiệp (CTE) đã có những bước tiến dài ngay từ khi tôi còn học trung học. Ngày trước, chúng tôi có tùy chọn tham gia lớp học ô tô, cửa hàng gỗ hoặc cửa hàng kim loại. Thông thường học sinh được hướng tới các lớp này dựa trên một số bài kiểm tra năng khiếu hoặc điểm trung bình của một người. Đó là một phần của “hoặc” - vào đại học hoặc học nghề.

Ngày nay, chúng ta biết rằng học đại học và nghề nghiệp không chỉ có nghĩa là nắm vững kiến ​​thức nội dung của bạn mà còn phát triển các kỹ năng mềm hoặc cái mà chúng ta gọi là Bốn C: Tư duy và Phân tích Phản biện, Giao tiếp, Hợp tác và Kỹ năng Sáng tạo. Đây là những kỹ năng mà khu vực tư nhân tìm kiếm khi phỏng vấn ứng viên.

CTE là một con đường tạo ra rất nhiều cơ hội để phát triển những kỹ năng này. Các lớp CTE được xây dựng dựa trên nền tảng của Mô hình Học tập Liên kết (Học liên kết). Những nền tảng đó bao gồm:

  • Các học viện nghiêm túc chuẩn bị cho sinh viên thành công trong các trường đại học và cao đẳng cộng đồng của California, cũng như trong các chương trình học nghề và các chương trình sau trung học khác;
  • Học tập dựa trên nghề nghiệp trong lớp học cung cấp kiến ​​thức và kỹ năng cụ thể thông qua một nhóm gồm hai hoặc nhiều khóa học, nhấn mạnh vào ứng dụng thực tế của học tập và chuẩn bị cho sinh viên có kỹ năng cao, việc làm lương cao;
  • Học tập dựa trên công việc tại các nơi làm việc trong thế giới thực thông qua việc tìm việc làm, học việc, thực tập và các cơ hội xây dựng kỹ năng nghề nghiệp;
  • Các dịch vụ hỗ trợ cá nhân hóa bao gồm tư vấn và hướng dẫn bổ sung về đọc, viết và toán để giúp học sinh nắm vững các kỹ năng học tập và chuyên môn nghiêm ngặt cần thiết để thành công trong đại học và nghề nghiệp.

Trong ESUHSD, chúng tôi cung cấp 14 lộ trình CTE độc đáo, bao gồm Sản xuất tiên tiến, Ô tô, Tài chính Kinh doanh, Khoa học Máy tính, Kỹ thuật, Đa phương tiện, phục vụ 3,700 sinh viên (Con đường).

Chúng tôi cũng gửi hơn 600 sinh viên khác đến Chương trình Giáo dục Kỹ thuật Nghề nghiệp Thung lũng Silicon (SVCTE) nơi học sinh có thể theo học khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học được cung cấp trong 24 khóa học để chuẩn bị cho đại học và nghề nghiệp tương lai.

ESUHSD, hợp tác với Network for Teaching Entrepreneurship (NFTE), tự hào hỗ trợ các sinh viên đang theo học các lộ trình CTE. NFTE là một tổ chức giáo dục phi lợi nhuận toàn cầu, tập trung vào việc mang lại sức mạnh của tư cách lao động cho thanh niên trong các cộng đồng có thu nhập thấp. Học sinh NFTE được hỗ trợ bởi Đội ngũ giáo viên được đào tạo chuyên sâu và các tình nguyện viên đến từ cộng đồng địa phương.

Hàng năm, NFTE tài trợ cho Cuộc thi Thử thách Khởi nghiệp Thanh niên và Cuộc thi Sáng tạo Thế giới, là một loạt các cuộc thi kinh doanh và sân cỏ. NFTE khơi dậy niềm đam mê học tập và tái thu hút học sinh đến trường, chuẩn bị cho những người trẻ tuổi vào đại học và nghề nghiệp cũng như một tương lai năng động trong công việc. Quan trọng nhất, nó cho phép sinh viên làm chủ tương lai của họ bằng cách dạy họ suy nghĩ và hành động như các doanh nhân.

Một trong những câu chuyện có tác động đáng kinh ngạc đó là Jyoti Rani, học sinh năm cuối tại trường trung học Oak Grove. Kể từ khi cô ấy có thể nhớ, Jyoti đã khát khao học hỏi, nuôi dưỡng niềm đam mê ngày càng lớn, theo đuổi quyết liệt đối với STEM và tác động tích cực của công nghệ.

Cô cũng tin tưởng sâu sắc vào quyền được tiếp cận bình đẳng, đặc biệt là giáo dục STEM. Những niềm đam mê này đã có cơ hội nở rộ khi Jyoti tham gia Chương trình Du lịch và Khách sạn NFTE tại Trường Trung học Oak Grove.

Jyoti đã sử dụng các kỹ năng tự chủ động, tư duy kinh doanh xã hội chấp nhận rủi ro, giao tiếp và sáng tạo mà cô đã học được trong các bài học NFTE của mình và áp dụng nó vào những thách thức xã hội mà cô quan sát thấy xung quanh mình.

Jyoti Rani

Jyoti đồng sáng lập Code 4 Tomorrow (C4T), một tổ chức phi lợi nhuận 501 (c) 3 được tài trợ về mặt tài chính. Cô ấy đã xây dựng đội ngũ cố vấn hơn 70 toàn cầu trong vài tháng, thiết kế các khóa học trực tuyến tùy chỉnh thân thiện với trẻ em và khởi chạy chuỗi mùa hè STEM ảo tác động đến hơn 500 học sinh, những cột mốc đáng kinh ngạc đạt được nhờ sức nhìn xa trông rộng của giới trẻ.

C4T đang hào hứng làm việc để tạo ra các chương trình với Đại học Bang San Jose, một nhóm vận động quốc hội địa phương, và quan trọng nhất là tung ra Corporate Connect, hay COCO, bằng cách hợp tác với các công ty công nghệ hàng đầu.

C4T gần đây đã nhận được khoản tài trợ 3,000 đô la từ ARM và rất vui mừng được tập hợp các cộng đồng gồm phụ huynh, sinh viên, giáo viên, các chuyên gia đang làm việc và cố vấn để trao quyền cho giáo dục trong thời điểm quan trọng này. Chuyến thăm code4tomorrow.org để tìm hiểu thêm.

C4T cũng là đối tác chính của một doanh nghiệp khác mà Jyoti thành lập, ShareStuf. Lấy cảm hứng từ những tài khoản trực tiếp quan sát những cuộc đấu tranh trong việc tiếp cận nền giáo dục bình đẳng ở vùng nông thôn Ấn Độ, ShareStuff không chỉ là một nền tảng ứng dụng toàn cầu, có tác động tạo điều kiện cho việc tái sử dụng và tái chế tài liệu giáo dục thân thiện với môi trường. Đó cũng là một phong trào trao quyền cho giáo dục.

Jyoti đã nhận được học bổng trị giá 5,000 đô la vì được vinh danh là Doanh nhân EY của năm 2020, lọt vào Top 10 toàn cầu trong Vòng chung kết Thế giới của NFTE, đã giành được học bổng trị giá 2,500 đô la để tham dự Chương trình Tư duy Thiết kế có trụ sở tại Stanford và giành chiến thắng trong Khu vực Vịnh NFTE Thử thách Khởi nghiệp. Doanh nghiệp của cô ấy sẽ tiến đến Vòng tứ kết Quốc gia NFTE vào tháng XNUMX.

Jyoti chỉ là một trong số rất nhiều câu chuyện phi thường của học sinh chúng tôi khi tham gia vào lộ trình CTE. Hình thức học tập tốt nhất là khi sinh viên có thể áp dụng những gì họ học được vào các ứng dụng trong thế giới thực. Chúng tôi cần cung cấp cho mọi học sinh cơ hội trải nghiệm khóa học CTE.

Các khóa học CTE sẽ có tác động lớn đến việc học sinh xác định khóa học khi được giới thiệu ở độ tuổi trẻ hơn, chẳng hạn như ở trường trung học cơ sở Vì California đang xem xét việc đưa nghiên cứu dân tộc trở thành yêu cầu tốt nghiệp trung học, Cơ quan lập pháp cũng nên xem xét thêm CTE như một yêu cầu tốt nghiệp.

Nhà báo chuyên mục San Jose Spotlight Chris Funk là tổng giám đốc Học khu East Side Union. Các cột của ông xuất hiện vào mỗi thứ Hai thứ ba trong tháng. Liên lạc với Chris tại [Email protected] hoặc theo dõi @chrisfunksupt trên Twitter.

Bình luận

Chúng tôi sẽ không công khai email của bạn.

Theo dõi bản tin của chúng tôi

Tham gia danh sách gửi thư của chúng tôi để nhận tin tức và cập nhật mới nhất từ ​​nhóm của chúng tôi.

Tin

Bạn đã đăng ký thành công!