Funk: COVID-19 đã làm trầm trọng thêm cuộc khủng hoảng trong giáo dục

Trong 30 năm tham gia giáo dục công cộng, tôi đã thấy xu hướng đến và đi, cũng như kêu gọi cải cách.

Hệ thống giáo dục công cộng đã không thay đổi mạnh mẽ trong 150 năm qua. Nó được thiết kế để cung cấp cho người nhập cư, nông dân và người lao động nghèo cơ hội được đào tạo cho các công việc cấp mới. Giáo dục tư nhân, với mục tiêu vào một trường đại học và đạt được bằng cấp, được tiếp cận bởi các thành viên giàu có hơn trong xã hội.

Hệ thống giáo dục của chúng tôi được thiết kế theo hình ảnh của Cách mạng Công nghiệp. Đó là một sự tiến bộ tuyến tính bắt đầu từ mẫu giáo và tiến tới lớp 12. Hiếm khi trẻ em trộn lẫn với các lứa tuổi khác nhau cho đến khi học trung học hoặc trung học và các môn học được dạy cách ly; toán, tiếng Anh, khoa học và lịch sử.

Khi bạn nghe mọi người nói về cải cách trong giáo dục, điều đó thực sự có nghĩa là chỉ cần thực hiện những điều chỉnh nhỏ cho sư phạm, kiểm tra hoặc độ dài của ngày hoặc năm học. Cải cách đơn giản có nghĩa là duy trì hiện trạng. Chúng ta không nên ngạc nhiên khi hệ thống tạo ra những gì hệ thống được thiết kế để sản xuất. Toàn bộ hệ thống được thiết kế để thúc đẩy sự bất bình đẳng; do đó, đó là lý do thực sự tại sao khoảng cách thành tích và khoảng cách cơ hội tiếp tục phổ biến trên toàn bộ hệ thống trường công lập ở Hoa Kỳ.

Tôi muốn đề xuất rằng sự đổi mới thực sự đã xảy ra trong hệ thống giáo dục từ những năm 1960 bao gồm giáo dục Montessori, Mô hình mẫu giáo rừng (Scandinavia), học tập dựa trên dự án và sử dụng nền tảng 3D để học tập. Chắc chắn, công nghệ đã tăng cường dạy và học, nhưng nó thực sự không thay đổi hệ thống trường học truyền thống nơi học sinh luân chuyển từ lớp này sang lớp khác nhìn thấy mỗi giáo viên mỗi ngày, với hơn 30 học sinh trong một lớp học trong 180 ngày mỗi năm.

Mô hình hiện tại là mô hình mà tất cả chúng ta đã trải qua khi lớn lên và một mô hình mà cha mẹ và ông bà của chúng ta đã trải qua nhiều thế hệ. Thay đổi trải nghiệm văn hóa này, được nhúng trong DNA của chúng tôi, sẽ yêu cầu thay đổi chuyển đổi cho hệ thống và không chỉ đơn giản là thực hiện cải cách hệ thống hiện tại.

Trong quá khứ, sự thay đổi được đưa ra một cách rời rạc và thường là do áp lực bên ngoài thay vì từ bên trong hệ thống. Trong nhiều trường hợp, cải cách đang phản ứng với một số sự kiện và dựa trên sự nhanh nhạy so với việc được lên kế hoạch tốt và cân nhắc và hỗ trợ từ đầu.

COVID-19 đã làm trầm trọng thêm cuộc khủng hoảng trong giáo dục. Nó đã lấy hệ thống phức tạp của việc học tập và hỗ trợ hàng ngày và đặt nó trực tuyến với học từ xa. Không có cách nào có thể sao chép những gì xảy ra trong ngày học, bao gồm hỗ trợ được cung cấp cho học sinh và chuyển nó trực tuyến.

Học tập là một cuộc trò chuyện. Học tập là quá trình tự nhiên để có được kiến ​​thức, kỹ năng mới và hiểu và áp dụng nó vào các tình huống trong thế giới thực. Hệ thống hiện tại của chúng tôi không cung cấp các điều kiện tối ưu cho việc học diễn ra.

Đại dịch này là cơ hội cuối cùng để thực hiện thay đổi chuyển đổi cho hệ thống giáo dục của chúng tôi. Chúng ta không thể cho phép cuộc khủng hoảng này đi đến lãng phí. COVID-19 sẽ tác động đến chúng tôi trong một năm nữa hoặc lâu hơn cho đến khi có vắc-xin. Chúng ta có cơ hội để thay đổi hệ thống theo cách mà chúng ta chưa bao giờ có can đảm chính trị để làm trong thế kỷ trước.

Chúng ta cần phải tự hỏi mình, những điều kiện mà chúng ta có thể vượt trội là gì để chúng ta có thể tạo ra một hệ thống cho phép các điều kiện cho tất cả học sinh vượt trội? Sự phù hợp, tuân thủ, cạnh tranh, tuyến tính; hệ thống hiện tại của chúng tôi không tạo điều kiện cho tất cả học sinh vượt trội.

Tôi đã nghe bình luận rằng đại học bắt đầu từ mẫu giáo. Đối với tôi, điều đó khuếch đại một trong những vấn đề quan trọng trong hệ thống của chúng tôi. Mẹ tôi dạy mẫu giáo trong 40 năm và thay thế 10 năm nữa khi mẹ nghỉ hưu. Cô ấy đã ngừng giảng dạy vì những tiêu chuẩn mới mà giáo viên phải tuân theo - những tiêu chuẩn đã được dạy ở lớp một và lớp hai - đã tạo điều kiện cho học sinh kém nổi trội. Như Ngài Ken Robinson đã tuyên bố một cách hùng hồn rằng, “trường học phá hủy sự sáng tạo, sự tò mò tự nhiên mà tất cả chúng ta khi bước vào trường đều có.”

Tôi không tin rằng đại học là dành cho tất cả mọi người. Tôi tin rằng mọi sinh viên nên có cơ hội vào đại học nếu họ chọn theo học và không người lớn nào trong hệ thống nên xác định xem một người đi hay không học đại học. Tuy nhiên, chúng tôi có một hệ thống thậm chí không thể xử lý số lượng sinh viên hiện đủ điều kiện để theo học đại học.

Chúng tôi đã mất cơ hội cho sinh viên thực sự tìm ra những gì họ muốn làm trong cuộc sống của họ. Chúng tôi cũng đã theo dõi sinh viên vào một chuồng bồ câu hạn chế cơ hội học hỏi những điều họ quan tâm, được đào tạo đúng cách cho các cơ hội việc làm hiện tại và cung cấp sự linh hoạt để đi học đại học sau này. Giáo dục nên nuôi sống tâm hồn. Chúng tôi mất quá nhiều sinh viên và đặc biệt là sinh viên da màu và sống trong nghèo đói vì chúng tôi chưa tạo điều kiện tối ưu để họ vượt trội.

Chúng tôi phải chuyển đổi hệ thống của mình để đảm bảo chúng tôi có điều kiện tạo ra hy vọng cho sinh viên. Hệ thống hiện tại lấy hy vọng từ những học sinh tham gia hệ thống ở trường mẫu giáo hoặc sau này trong cuộc sống là những người nhập cư vào nước ta. Chúng tôi không gặp sinh viên ở đâu.

Chúng ta cần tạo ra các hệ thống công bằng nơi sinh viên được coi trọng và được chào đón, nơi có thế mạnh và lĩnh vực tăng trưởng cho tất cả sinh viên được biết đến và hỗ trợ, nơi người lớn đáp ứng tích cực với nhu cầu xã hội, tình cảm và sức khỏe của mỗi học sinh. Chúng ta cần một hệ thống nơi học sinh tham gia vào các nhiệm vụ phát triển các kỹ năng tư duy chiến lược để tham gia đầy đủ vào cộng đồng địa phương và xã hội toàn cầu.

COVID-19 đã tàn phá rất nhiều khía cạnh của xã hội chúng ta. Chúng ta có ý chí chính trị để thay đổi các rào cản chủng tộc có hệ thống tồn tại trong giáo dục công cộng và biến đổi hệ thống của chúng ta cung cấp các điều kiện cho tất cả học sinh vượt trội và loại bỏ tất cả sự chênh lệch chủng tộc mà hệ thống hiện tại của chúng ta được thiết kế để tạo ra? Chúng ta có sự lựa chọn nào khác không?

Nhà báo chuyên mục San Jose Spotlight Chris Funk là tổng giám đốc Học khu East Side Union. Các cột của ông xuất hiện vào mỗi thứ Hai thứ ba trong tháng. Liên lạc với Chris tại [email được bảo vệ] hoặc theo dõi @chrisfunksupt trên Twitter.