Học khu lớn nhất của Quận Santa Clara đang giải quyết vấn đề nghỉ học hai con số và tìm hiểu lý do tại sao.
Các trường học đang chống lại tình trạng nghỉ học kinh niên bằng cách tiếp cận nhiều mặt vì ngày càng có nhiều học sinh nghỉ học, có thể do nhiễm COVID-19, các vấn đề sức khỏe tâm thần hoặc các yếu tố khác.
Dữ liệu gần đây cho thấy Học Khu Thống Nhất San Jose đã có tỷ lệ nghỉ học 17% kể từ đầu năm học đến giữa tháng Chín. Tỷ lệ này cao, nhưng có sự cải thiện so với tỷ lệ lên tới 25% trong thời kỳ đại dịch. Trong một học khu có hơn 30,000 học sinh, có nghĩa là cứ bốn học sinh thì có một học sinh nghỉ học.
“Trước khi đại dịch bắt đầu, chúng tôi luôn ở dưới mục tiêu (tỷ lệ nghỉ học kinh niên) là 9%,” Nancy Albarran, Giám đốc Học khu Thống nhất San Jose cho biết. “Giờ đây, mọi quận lớn, đặc biệt là các quận nội thành, đang thực sự phải vật lộn với tình trạng vắng mặt triền miên.”
Học sinh được định nghĩa là vắng mặt thường xuyên nếu các em vắng mặt 10% hoặc 18 ngày trong năm học.
Các trường học đang nỗ lực để cung cấp cho các gia đình sự hỗ trợ dựa vào cộng đồng và coi việc nghỉ học là một triệu chứng kéo dài của đại dịch, các quan chức cho biết tại một cuộc họp hội đồng quản trị SJUSD gần đây. Nghỉ học kinh niên có thể ảnh hưởng đến sự thành công trong học tập của học sinh.
Darbi O'Connell, giám đốc dịch vụ học sinh của học khu, cho biết các ca nhiễm COVID-19 đang diễn ra có thể là một yếu tố, vì học sinh có thể phải ở nhà trong thời gian dài để hồi phục. Bà cho biết tỷ lệ vắng học thường xuyên khác nhau tùy thuộc vào cấp lớp. Mặc dù các học khu đang nới lỏng các biện pháp phòng ngừa như bắt buộc đeo khẩu trang trong năm nay, học sinh và nhân viên vẫn đang bị ốm.
“COVID vẫn ở bên chúng tôi,” O'Connell nói. “Nếu một học sinh phải ở nhà vì tiếp xúc với COVID hoặc bị bệnh COVID trong năm nay, thì rất có thể các em là một phần của tỷ lệ vắng mặt kinh niên này ngay bây giờ.”
Các trường tiểu học trong huyện đang phải đối mặt với tỷ lệ nghỉ học kinh niên từ 13.4% đến 31.2%. Các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông có mức dao động thấp hơn một chút, lần lượt là 10% đến 22% và 10% đến 23.5%.
Stephen McMahon, phó giám đốc SJUSD, cho biết những học sinh vắng mặt thường xuyên không phải đối mặt với các biện pháp trừng phạt, nhưng tỷ lệ nghỉ học cao là một dấu hiệu cho thấy các vấn đề cơ bản trong học khu.
O'Connell cho biết, nếu một học sinh vắng mặt thường xuyên, gia đình của họ được khuyến khích tham dự các cuộc họp khu phố do trường tổ chức, nơi mà tầm quan trọng của việc tham dự được nhấn mạnh. Các biện pháp can thiệp khác bao gồm trò chuyện cá nhân với cố vấn hoặc kết nối gia đình với các tổ chức dựa vào cộng đồng.
O'Connell nói: “Mọi người thực sự có chung tay giải quyết bất kỳ vấn đề đi học nào mà chúng tôi gặp phải với học sinh.
Một nguyên nhân tiềm tàng khác dẫn đến tình trạng vắng mặt có thể là mức độ lo lắng và căng thẳng tinh thần cao , một vấn đề đã tồn tại trước đại dịch. Cô Cheryl Elafifi, giáo viên trường trung học Willow Glen, cho biết học khu đang chú trọng đến sức khỏe tinh thần khi các trường học đang tích hợp chương trình học tập về kỹ năng xã hội và cảm xúc để giúp học sinh giải quyết bất kỳ tổn thương tinh thần nào trong hai năm qua. Học khu đã mở các trung tâm chăm sóc sức khỏe vào đầu năm nay, với đội ngũ chuyên viên tư vấn sức khỏe tâm thần để hỗ trợ giải quyết vấn đề này.
“Giảm căng thẳng giúp tăng nhận thức về bản thân, cải thiện kết quả học tập, mang lại sự tự tin hơn và khả năng tập trung cao hơn trong lớp,” Elafifi nói.
Tình trạng này đang diễn ra trên toàn hạt và đáng lo ngại đến mức năm ngoái, Hội đồng Giám sát hạt Santa Clara đã phải lập kế hoạch để giải quyết và cấp kinh phí cho cuộc khủng hoảng này. Dữ liệu từ Học khu Thống nhất Santa Clara cho thấy tỷ lệ vắng học thường xuyên cao tới 20% trong suốt đại dịch, mặc dù con số này đã giảm xuống còn 10% trong năm học này. Dữ liệu từ Học khu Tiểu học Evergreen cho thấy một số trường trong học khu có tỷ lệ vắng học thường xuyên cao tới 19% trong năm học trước.
Dữ liệu của quận cho thấy tình trạng nghỉ học kinh niên ảnh hưởng không tương xứng đến học sinh có thu nhập thấp. Học sinh phải đối mặt với tình trạng nghỉ học sớm hơn ở độ tuổi mẫu giáo có nhiều khả năng gặp khó khăn với việc đọc ở trường tiểu học, điều này ảnh hưởng đến thành công trong học tập ở trường trung học.
Cuối cùng, việc đi học là một yếu tố quan trọng trong việc đảm bảo học sinh được hỗ trợ đầy đủ ở trường và có thể hoạt động trong học tập, Albarran nói.
“Chúng tôi muốn bọn trẻ ở đó để chúng tôi có thể hỗ trợ chúng,” Albarran nói. “Chúng tôi muốn các em hiểu cách ở trường, cách tương tác với người khác, cách yêu cầu giúp đỡ khi cần.”
Liên hệ Loan-Anh Pham qua email [email protected] hoặc theo dõi @theLoanAnhLede trên Twitter.
Bình luận
Bạn phải đăng nhập để bình luận.