El 20 de octubre, unos 10 profesores y padres de familia entraron en una reunión de la junta del Distrito Escolar Unificado de Cupertino, armados con carteles que decían: “Mantengamos seguros a los estudiantes y profesores LGBTQ en el CUSD”. Otro grupo de unas ocho personas sostenía carteles que decían: “Los temas de género avanzados no pertenecen al jardín de infantes”. Ambos grupos estaban allí por una razón: para luchar por un plan de estudios inclusivo LGBTQ+.
El incidente se produjo en torno a una maestra de jardín de infantes de transición del Distrito Escolar Unificado de Cupertino, que se identifica como no binaria y queer, y que fue puesta en licencia después de que un cartel en su aula que incluía los pronombres él, ella, ellos, ze, árbol y yo provocara la indignación de la comunidad en la Escuela Primaria Dilworth en agosto. San José Spotlight no nombra a la persona por cuestiones de seguridad.
En el aula también había un libro que mostraba a niños con faldas. El distrito está investigando a la maestra después de que miembros de la comunidad formaran Curriculum Integrity, un grupo preocupado porque la maestra había ido más allá del currículo aprobado por el distrito que es apropiado para la edad de los niños pequeños.
El profesor, que no puede hacer comentarios durante la investigación en curso, podría ser restituido una vez concluya la investigación, pero no está claro cuánto tiempo llevará eso.
La situación ha provocado una ruptura entre Curriculum Integrity y quienes apoyan a la maestra, entre los que se incluye la Asociación de Educación de Cupertino. Ambos bandos quieren directrices más claras sobre el currículo y la enseñanza por parte de un distrito que no tiene políticas integrales sobre el currículo LGBTQ+, excepto por su unidad de educación sexual.
Los defensores dijeron que el tema podría tener un mayor impacto en cómo los distritos locales de todo el condado aplican la política curricular inclusiva LGBTQ+.
Jeffie Khalsa, amiga íntima de la maestra desde hace unos cuatro años, dijo que está decepcionada porque el distrito no haya denunciado completamente la retórica transfóbica y homofóbica desde el principio.
“Todos están observando este tipo de situación desde ambos lados, por lo que la forma en que el distrito lo maneja realmente tiene grandes implicaciones para que los estudiantes y el personal LGBTQ+ se sientan seguros en otras escuelas”, dijo a San José Spotlight.
En una declaración del 10 de octubre del distrito escolar, que atiende a aproximadamente 13,500 estudiantes en Cupertino, Sunnyvale, San José, Saratoga, Los Altos y Santa Clara, se afirma que el CUSD apoya un entorno acogedor para todas las identidades. La junta escolar del distrito se reunirá el 17 de octubre para analizar la posible implementación de la Política 6144 de la Junta, que establece pautas para analizar temas controvertidos.
Phyllis Vogel, presidenta de la junta, dijo que los maestros no deberían salirse del plan de estudios, pero agregó que no estará claro si este maestro lo hizo hasta que finalice la investigación.
“El distrito valora la diversidad de su comunidad, de sus estudiantes y de sus maestros, y espera un entorno inclusivo para todos”, afirma la declaración del distrito. “Si se utilizan en combinación con el plan de estudios aprobado por el distrito, los materiales y métodos de enseñanza que reflejan esta diversidad desempeñan un papel importante en el desarrollo integral del estudiante”.
Un distrito dividido
Los miembros de Integridad Curricular dijeron que no están anti-LGBTQ +, pero no creen que los temas de identidad de género sean apropiados para niños de 4 años y no quieren activismo en el aula. Comenzaron una petición para pedirle a la junta que adopte la BP 6144, implemente procedimientos de exclusión voluntaria y establezca un proceso de apelación para el plan de estudios que, según los miembros, ha obtenido más de 450 firmas. El candidato a la junta escolar Long Jiao apoya al grupo y dijo que la mejor manera de ser inclusivo es evitar mencionar diferentes identidades a menos que el maestro pueda cubrir todo y no dejar a los estudiantes afuera.
Wayne Chen, padre de un alumno de jardín de infantes de la escuela primaria Dilworth y miembro de Curriculum Integrity, dijo que le dice a su hijo que respete los pronombres de las personas, pero dijo que la maestra fue demasiado lejos.
“Creemos que lo que hizo la maestra es exagerado”, dijo a San José Spotlight. “Todo lo que dijo la maestra aquí tiene sentido solo cuando el niño elige expresarlo”.
La Asociación de Educación de Cupertino respalda firmemente a la maestra. En una declaración a San José Spotlight, el sindicato instó al distrito a “comunicar a nuestras comunidades escolares sobre el valor de las aulas inclusivas, así como las leyes… que exigen y hacen cumplir la creación de estas condiciones seguras de trabajo y aprendizaje”.
El comunicado también decía que los miembros del sindicato seguirán asistiendo a las reuniones de la junta para abogar por la inclusión de LGBTQ + estudiantes, como el hijo de Robb Zimmerman, que se identifica como no binario.
Zimmerman, un padre del distrito, dijo que su hijo está en su tercera escuela en el distrito debido al apoyo inconsistente de los administradores después de que su hijo sufrió acoso y hostigamiento. Dijo que es insultante decir que los niños pequeños no pueden entender o no se les debe enseñar la identidad de género porque su hijo sabía que eran diferentes cuando eran pequeños. Quiere que el maestro sea reincorporado.
“Hay muchas cosas buenas sobre CUSD, pero también estoy bastante decepcionado de que les haya llevado tanto tiempo ponerse al día”, dijo a San José Spotlight.
Situaciones similares han ocurrido en otros distritos escolares del condado, incluido el año pasado, cuando el Distrito Escolar Franklin-McKinley censurado Un miembro de la junta directiva de un grupo comunitario conservador. bombardearon una reunión con comentarios en contra temas LGBTQ+.
Khalsa dijo que quiere que el distrito sea más inclusivo después de la resolución de la investigación.
“Espero que el distrito reconozca su papel como defensor de los estudiantes y el personal LGBTQ y se manifieste con mucha más fuerza de la que tiene que demostrar. Que respaldan a los estudiantes y maestros LGBTQ y que no van a permitir que los acosen ni los difamen”, dijo a San José Spotlight. “Espero que toda la comunidad se dé cuenta de que la inclusión y el respeto mutuo es un valor que queremos transmitir a (nuestros) niños”.
Póngase en contacto con Annalise Freimarck en [email protected] o seguir @analise_ellen en X, anteriormente conocido como Twitter.
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