Rodríguez: La atención se está reduciendo

Es algo que muchos de nosotros hemos sentido durante años; un problema quizás creado por la invención de la televisión y exacerbado por el teléfono inteligente. Y ahora, la investigación finalmente se está poniendo al día con lo que muchos de nosotros, particularmente aquellos de cierta edad, hemos sentido que es cierto durante mucho tiempo: la capacidad de atención se está reduciendo.

A estudio reciente sobre la relación entre el uso de teléfonos inteligentes y la falta de atención realizada por el Dr. Jeremy Marty-Dugas de la Laboratorio de Visión y Atención en la Universidad de Waterloo y publicado por la Asociación Estadounidense de Psicología encontró "correlaciones positivas significativas" entre el uso de teléfonos inteligentes y la falta de atención en cuatro medidas clave, particularmente al observar el uso distraído de teléfonos inteligentes, que se define como el uso sin un propósito específico en mente.

Un estudio separado realizado por investigadores de Oxford, Harvard, Australia Occidental, Manchester y King's College London publicado en la revista Psiquiatría mundial descubrió que pasar tanto tiempo en línea e inundado por distracciones digitales puede conducir a "alteraciones agudas y sostenidas" en la forma en que nuestros cerebros procesan los recuerdos, nuestra capacidad de atención y nuestra cognición social, incluida la autoestima. Este estudio también encontró que los niños que pasan más tiempo en línea exhiben una inteligencia verbal disminuida.

Una forma en que estos cambios se manifiestan es en cómo se forman, o no, los recuerdos en torno a la información a la que tenemos fácil acceso digital. Esto explica por qué muchos de nosotros podemos recordar fácilmente los números de teléfono de nuestra infancia cuando teníamos que marcar el número manualmente, pero no podemos recordar el número de un amigo o compañero de trabajo almacenado en nuestro teléfono celular.

Si bien todos los que pasan tiempo en línea son susceptibles a estos comportamientos, las generaciones más jóvenes los experimentan en niveles más altos que han pasado casi toda su vida con dispositivos en sus bolsillos e Internet que afecta casi todo lo que hacen. En menos de una generación, hemos pasado de “estar en línea”, es decir, algo que hacemos breve y temporalmente, a un estado de ser casi constante.

Además de la investigación académica que surge de este campo, los libros populares y más vendidos como el de Johann Hari publicado recientemente “Foco robado: por qué no puedes prestar atención y cómo volver a pensar profundamente” y de Tim Wu “Los comerciantes de la atención: la lucha épica para entrar en nuestras cabezas” También discutir el tema en profundidad.

Estos cambios en la forma en que las personas, especialmente los jóvenes, experimentan el mundo, aprenden, forman recuerdos y enfocan su atención ya están teniendo un profundo impacto en la educación. Cuando se trata de la ubicuidad de Internet y los teléfonos inteligentes y otros dispositivos de fácil acceso, no podemos volver a poner esa pasta de dientes en el tubo.

Durante siglos, el modelo de educación superior de un profesor parado frente a una sala llena de estudiantes y dando una conferencia se mantuvo prácticamente sin cambios. Sin embargo, en las últimas décadas, la tecnología ha permitido, y en algunos casos forzado, la innovación en el aula. En lugar de exigir a los estudiantes que aprendan en un modelo obsoleto que se desarrolló antes de los teléfonos inteligentes, para ser eficaces, nuestras instituciones deben responder a esta realidad cambiante y a las diferencias entre los estudiantes de 2022 y los estudiantes que alcanzaron la mayoría de edad antes de los teléfonos inteligentes.

En la práctica, esto incluye más enseñanza y aprendizaje práctico, más compromiso tecnológico con el tema y más oportunidades para el aprendizaje transversal y cocurricular. Siempre habrá un lugar para la lectura y la enseñanza de la teoría dentro de nuestros programas académicos, pero cuanto más acceso tengamos a la tecnología, menos importancia tendrán esos métodos.

Como yo tengo escrito anteriormente, la caída en la inscripción universitaria a nivel nacional desde el comienzo de la pandemia es una amenaza para nuestras economías regionales y nacionales. Una forma de hacer que más estudiantes regresen al aula puede ser crear programas y cursos que sean más atractivos para los adultos jóvenes, brindarles la oportunidad de aprender de maneras que les resulten atractivas e interesantes y que coincidan con los cambios que hemos visto en la capacidad de atención. y modos de aprendizaje.

Debemos reunirnos con los estudiantes donde se encuentren y brindarles la instrucción y los servicios que necesitan para estar equipados con la capacitación y las habilidades necesarias para satisfacer las necesidades de los empleadores en nuestra fuerza laboral del siglo XXI. En una sociedad en constante cambio, debemos preparar a nuestros estudiantes para que sean ciudadanos globales que puedan adaptarse a las demandas que esos cambios les imponen. No podemos estar satisfechos con el statu quo y no podemos proporcionar una educación anticuada que ya no sirve a quienes la reciben.

El columnista de San José Spotlight, Raúl Rodríguez, es canciller interino del distrito de San Jose-Evergreen Community College, que opera San Jose City College, Evergreen Valley College, Milpitas College Extension y Community College Center for Economic Mobility. Sus columnas aparecen cada primer miércoles del mes. Él puede ser contactado en [email protected].