Dewan: Llegan más fondos para las artes a las escuelas públicas de California

Solo una de cada cinco escuelas públicas de California tiene un programa de arte o música de tiempo completo, y estos programas suelen ser los primeros en ser reducidos de los presupuestos escolares durante las recesiones económicas. La Prop. 28, la Ley de Responsabilidad y Garantía de Financiamiento de las Artes y la Música en las Escuelas, está lista para cambiar eso.

A partir del próximo año, se requerirá que el estado proporcione fondos adicionales para aumentar la instrucción artística y/o los programas artísticos en las escuelas públicas.

Las artes promueven el aprendizaje y la participación, y tienen efectos positivos en el aprendizaje de los estudiantes al promover y aplicar las habilidades de alfabetización, matemáticas y pensamiento crítico. Fronteras en Neurociencias realizó una investigación que demuestra una conexión entre aprender música para mejorar el lenguaje y las habilidades de lectura. La educación artística promueve el aprendizaje integrado y aborda los estándares específicos de la materia en matemáticas, historia, idioma, cultura y ciencia.

Prop. 28 disfrutó de un alto nivel de apoyo de los votantes de California y proporcionará más de $800 millones cada año a las escuelas públicas del fondo general del estado. Estos fondos se limitarán a la educación artística y musical en las escuelas públicas desde prejardín de infantes hasta el grado 12, incluidas las escuelas chárter, para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a la educación artística y musical. También se requiere que las escuelas verifiquen que los fondos se gastaron además de cualquier financiamiento existente ya utilizado o presupuestado para programas de educación artística.

Los fondos adicionales para las escuelas públicas se distribuirán en función de la inscripción en preescolar y jardín de infantes de transición hasta el grado 12. Del monto total, el 70 % se asignará a las escuelas en función de su participación porcentual en la inscripción estatal general. El 30% restante se destinará a las escuelas en función de una proporción de estudiantes de bajos ingresos.

Una vez que los fondos se asignan a los distritos escolares, pueden usar hasta el 1 % para cubrir los gastos administrativos, mientras que el resto de los fondos se debe distribuir a todas las escuelas dentro del distrito según la inscripción de estudiantes. Los distritos escolares y las escuelas chárter con más de 500 estudiantes deben utilizar al menos el 80 % de los fondos adicionales para contratar personal. Los fondos restantes se pueden utilizar para capacitación, suministros y materiales, y para programas de asociación para la educación artística.

Los directores de sitio o el director del programa de un preescolar deberán desarrollar un plan de gastos para las artes. El director o director del programa determinará cómo expandir la instrucción y/o los programas de artes de un sitio. Las juntas escolares publicarán un informe sobre cómo se gastaron los fondos en sus sitios web. El informe describirá el tipo de programas de educación artística financiados, la cantidad de personal empleado, la cantidad de estudiantes atendidos y la cantidad de sitios escolares que brindan educación artística con los fondos recibidos.

Los programas de educación artística incluyen una variedad de temas, como artes de los medios, música, teatro, artes visuales, fotografía, manualidades, codificación informática, pintura, animación, diseño de vestuario, diseño gráfico y cine. Los requisitos de educación artística y musical de California varían según el nivel de grado. Las escuelas con estudiantes en los grados primero a sexto brindan instrucción en las materias de danza, música, teatro y artes visuales dirigidas al desarrollo de la apreciación estética y las habilidades de expresión creativa. Las escuelas intermedias y secundarias deben ofrecer cursos de danza, música, teatro y artes visuales.

La columnista de San José Spotlight Mary Ann Dewan es la superintendente de escuelas del condado de Santa Clara. Tiene más de 33 años de experiencia en el campo de la educación. Sus columnas aparecen cada tercer lunes del mes.