'Real o no': los estudiantes de San José apoyan el proyecto de ley de redes sociales

Los adolescentes en San José dijeron que la línea entre la verdad y la mentira es cada vez más difícil de definir en las redes sociales y que sería bienvenido distinguir la diferencia. Un legislador estatal quiere que eso suceda.

El asambleísta Marc Berman fue autor de un proyecto de ley que requerirá que las escuelas incorporen la alfabetización mediática en las clases K-12 en todas las materias. AB 873, que fue aprobada por unanimidad en la Asamblea, se encuentra actualmente en el Comité de Educación del Senado.

La estudiante de Willow Glen High School, Melissa Anicua, dijo que algunos de sus amigos sufrieron acoso cibernético mientras jugaban videojuegos en línea, y a otros les piratearon las cuentas de las redes sociales y recibieron mensajes de texto falsos. Ella dijo que las clases de alfabetización mediática podrían ayudar a diferenciar lo que es real y lo que es falso.

"Realmente no se puede saber si (la información es) real o no", dijo a San José Spotlight. “Siento que es útil saberlo para que no te confundas con las cosas y pienses cosas malas sobre las personas”.

Lisa Whitfield, presidenta del departamento de psicología de la Universidad de Santa Clara, dijo que es beneficioso que los estudiantes participen en lecciones apropiadas para el desarrollo sobre cómo evaluar las afirmaciones que provienen de los medios. Pero advierte contra hacerles sentir que todas las fuentes no son confiables y pide aportes de científicos y educadores.

Berman dijo que a medida que la difusión de información errónea se ha vuelto cada vez más generalizada, es esencial que los jóvenes vean la información a través de una lente crítica. Necesitan saber cómo hacer su propia investigación para confirmar o negar los medios a los que están expuestos, dijo. Él espera que al integrar la alfabetización mediática en todas las materias, ayude a los estudiantes a poner la información errónea en contexto y disminuya su efecto personal.

"Los jóvenes obtienen la mayoría de sus noticias de las redes sociales e Internet", dijo a San José Spotlight. “Están siendo bombardeados con información errónea, teorías de conspiración y mentiras a diario”.

Arianna Domínguez, estudiante de Willow Glen High School, dijo que las redes sociales hacen que las personas sientan que tienen que verse o ser de cierta manera para gustarse a sí mismas.

“Causa problemas mentales, especialmente para los jóvenes”, dijo. “Si saben que esas cosas no son reales, probablemente les ayudaría a liberar mucho estrés”.

Katy Bruchmann, profesora asociada de psicología en la Universidad de Santa Clara, dijo que aunque un proyecto de ley como este ayudaría, la desinformación en las redes sociales puede mantenerse. Dijo que la investigación sobre el acoso cibernético sugiere que está asociado con salud mental, problemas de imagen corporal e incluso problemas de salud física en los adolescentes.

"Aprender que algo es falso después de leerlo y procesarlo realmente no ayuda", le dijo a San José Spotlight. “La gente seguirá creyendo lo que lee. Pero una cosa que parece ayudar un poco es vacunar a las personas contra la desinformación con anticipación. Parece que este proyecto de ley incorporaría estas técnicas en el aula, lo que sería genial, si tiene éxito”.

Esta no es la primera vez que la Legislatura estatal se dirige a las redes sociales. En 2018, los legisladores estatales aprobaron la SB 830 para crear pautas de alfabetización en redes sociales. Requiere que el Departamento de Educación de California proporcione a los distritos escolares una lista en línea de recursos, materiales de instrucción y programas de desarrollo para maestros.

Más del 90 % de los adultos jóvenes usan las redes sociales, y la mayoría estaba confundida por las noticias inventadas, según los datos de la SB 830. También citó un estudio de la Universidad de Stanford que decía que el 82 % de los estudiantes de secundaria tienen dificultades para distinguir los anuncios de las noticias.

Berman dijo que su proyecto de ley lleva la alfabetización mediática al siguiente paso y asegura que se use en el salón de clases. Siente que no hay tiempo que perder.

“Estoy terriblemente preocupado por la cantidad de información errónea, teorías de conspiración y mentiras descaradas que circulan por las redes sociales y por Internet”, dijo, “y el impacto en la vida real que está teniendo en nuestras comunidades y nuestra sociedad. Necesitamos asegurarnos de que la próxima generación sepa cómo identificar y descartar la información errónea. No podemos esperar más.”

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