Las escuelas de San José enseñarán alfabetización mediática en la lucha contra la desinformación

California aprobó un proyecto de ley el mes pasado para ayudar a los estudiantes a distinguir la realidad de la ficción, especialmente en lo que respecta a las redes sociales. Ahora depende de los distritos escolares incorporar la alfabetización mediática en el plan de estudios.

El proyecto de ley, AB 873, fue redactado por el asambleísta local Marc Berman y promulgado como ley el 13 de octubre. Su propósito es integrar la instrucción de alfabetización mediática en materias básicas como artes del lenguaje, ciencias, matemáticas y estudios sociales en los grados K-12 a partir de enero, aunque la implementación se producirá en los próximos años.

Martha Guerrero, directora de servicios de instrucción del Distrito Escolar Secundario East Side Union, dijo que la accesibilidad de las plataformas de medios digitales desafía a los empleados de la escuela a garantizar que los estudiantes accedan a información creíble.

"Aunque esto era una preocupación antes de la pandemia, la cantidad de información errónea en línea ha aumentado en los últimos años", dijo a San José Spotlight, "y se ha complicado con el uso de la inteligencia artificial".

La alfabetización mediática enseña a los estudiantes cómo acceder, analizar, evaluar y utilizar los medios y la información de manera responsable. Una ley anterior promulgada en 2018, la SB 830, requería que el Departamento de Educación de California proporcionara a los distritos escolares una lista en línea de recursos y materiales educativos sobre alfabetización mediática, así como desarrollo profesional relacionado para maestros. Este proyecto de ley lleva el aprendizaje directamente al aula.

Guerrero dijo que cuando se publiquen los marcos curriculares revisados, los coordinadores curriculares del distrito desarrollarán un plan de implementación. En julio, un grupo de 22 maestros del distrito participó en un curso de desarrollo de alfabetización mediática ofrecido por la Oficina de Educación del Condado de Santa Clara, dijo. Los maestros recibieron lecciones de alfabetización mediática y herramientas para el aula. Los bibliotecarios de la oficina de educación trabajarán con los bibliotecarios del distrito para incorporar contenido de alfabetización en medios digitales en su trabajo y presentaciones diarias.

La investigación de la SB 830 muestra que más del 90% de los adultos jóvenes usan las redes sociales y la mayoría se siente confundida por las noticias inventadas. Un estudio de la Universidad de Stanford dijo que el 82% de los estudiantes de secundaria tienen dificultades para distinguir los anuncios de las noticias. En el estudio, el 96% de los estudiantes de secundaria no consideraron que el contenido de un sitio web sobre el cambio climático pudiera estar influenciado por sus vínculos con la industria de los combustibles fósiles, y más de la mitad pensó que un video que mostraba el fraude electoral era evidencia de fraude electoral en América, aunque el vídeo fue rodado en Rusia.

El superintendente del Distrito Escolar Secundario East Side Union, Glenn Vander Zee, dijo que los estudiantes interactúan con las redes sociales que se refuerzan a sí mismas en lugar de ofrecer diferentes puntos de vista o utilizar múltiples fuentes. Dijo que la alfabetización mediática es crucial para que los estudiantes puedan determinar la veracidad de lo que leen y participar activamente como ciudadanos.

"Lo que tendremos que hacer en el futuro... es crear tareas y oportunidades de aprendizaje en las que se les pida a los estudiantes que comparen y utilicen varios puntos de datos", dijo a San José Spotlight, "y también pensar críticamente sobre dónde acceden". sus datos”.

Hilaria Bauer, superintendente del Distrito Escolar Primario Unido de Alum Rock, dijo que el uso de habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes al analizar información y fuentes les ayuda a evaluar su confiabilidad. Dijo que la alfabetización mediática profundiza la comprensión de un tema por parte de los estudiantes y les ayuda a superar prejuicios y estereotipos.

Bauer dijo que la alfabetización mediática se incorpora a la tecnología y al aprendizaje basado en proyectos para los grados 6 a 8, especialmente en estudios sociales y artes del lenguaje. Los maestros de secundaria han recibido desarrollo profesional en alfabetización mediática y, para que los estudiantes reciban iPads, los padres también deben participar en el desarrollo profesional. Un recurso en línea del distrito está disponible para que los maestros lo consulten para la instrucción en clase.

"En el análisis de texto... las personas pueden responder preguntas superficiales como quién, qué, cuándo y dónde, pero el pensamiento crítico va más allá en términos de por qué y... quién lo escribe", dijo Bauer a San José Spotlight. "El uso de la tecnología y los estándares de alfabetización mediática no es sólo un esfuerzo académico, sino que entra en el ámbito socioemocional donde les decimos a los niños que tenemos que ser mejores ciudadanos".

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