Las tasas de graduación del condado de Santa Clara han aumentado

Más estudiantes del condado de Santa Clara están cruzando el escenario para obtener sus diplomas que en años anteriores, y los líderes educativos esperan mantener el impulso.

Las tasas de graduación de la escuela secundaria para el año escolar 2021-22 aumentaron en los distritos escolares más grandes del condado de Santa Clara, según revelan los datos del Tablero del Estado de California. Las tarifas también aumentaron para grupos de estudiantes vulnerables, como estudiantes de bajos ingresos y estudiantes de color.

La tendencia es bienvenida ya que los distritos escolares continúan lidiando con problemas posteriores a la pandemia, como picos en absentismo crónico, aumenta en salud mental del estudiante necesidades y caídas en los puntajes de las pruebas. Asegurar que más estudiantes se gradúen significa lidiar simultáneamente con otras desigualdades educativas, dijeron las autoridades.

Teresa Márquez, superintendente asociada de servicios educativos del Distrito de Escuelas Secundarias East Side Union, dijo que las leyes estatales de emergencia como AB 104, que solo entró en vigencia en 2021-22, permitieron a los estudiantes alcanzar los requisitos mínimos del estado y obtener sus diplomas. La ley alentó a los distritos a dar a los estudiantes la opción de asistir a un quinto año de la escuela secundaria o buscar opciones de recuperación de créditos, lo que permitió a los estudiantes retomar los cursos reprobados y que sus esfuerzos cuenten para la graduación.

Márquez acredita la resiliencia entre el personal y los estudiantes a través del aprendizaje a distancia como factores para el éxito. Los estudiantes de bajos ingresos del Distrito de Escuelas Secundarias East Side Union tuvieron una tasa de graduación del 84.5 % en 2018-19 y aumentó al 85.5 % en 2021-22. Para los estudiantes latinos, ese número aumentó del 81.4 % al 83.8 %, y para los estudiantes negros, las tasas de graduación aumentaron del 79.9 % al 83.5 %. El distrito también se aseguró de que todos los estudiantes entendieran completamente los requisitos de graduación al trabajar de cerca con los consejeros, dijo Márquez.

"Nuestros consejeros hicieron un gran trabajo al reunirse con los estudiantes ... para asegurarse de que (obtuvieran) lo que necesitaban, ya sea académicamente, conductualmente o socioemocionalmente", dijo a San José Spotlight.

Jennifer Orlick, directora de estrategia, responsabilidad e innovación del Distrito de Escuelas Secundarias Campbell Union, dijo que la graduación y los diplomas son responsabilidades básicas del distrito. El distrito está expandiendo su programa puente de verano, para ayudar a los estudiantes de primer año que ingresan a hacer la transición a un plan de estudios y horario de escuela secundaria, así como a expandir las opciones de recuperación de créditos para las vacaciones de invierno y primavera, agregó.

"Comienza incluso antes de que los estudiantes se presenten en nuestras escuelas", dijo Orlick a San José Spotlight. “Realmente estamos tratando de mejorar mucho en brindar múltiples oportunidades durante todo el año”.

A pesar de los desafíos del aprendizaje a distancia durante la pandemia de COVID-19, Orlick dijo que los fondos de estímulo federal permitieron al distrito invertir en programas de recuperación de créditos que apoyaron la graduación. Los estudiantes de bajos ingresos del distrito tuvieron una tasa de graduación del 84.8 % en 2018-19 y aumentó al 89.2 % en 2021-22. Los distritos del condado de Santa Clara se involucraron cientos de millones de dólares en fondos de estímulo federal que se aplicaron a este esfuerzo. Pero ese dinero pronto terminará, y el distrito necesitará fondos estatales y medidas escolares locales para apoyar la recuperación de créditos y los programas de aprendizaje de verano en el futuro, dijo.

"Anticipamos que pondrá a los estudiantes en una mejor posición (y) el futuro debería continuar respaldando las tasas de graduación", dijo Orlick a San José Spotlight. “Comienza incluso antes de que los estudiantes se presenten en nuestras escuelas”.

El profesor de la Escuela de Educación de UC Berkeley, Bruce Fuller, dijo que las altas tasas de graduación no son suficientes si los estudiantes continúan luchando contra la pérdida de aprendizaje por la pandemia. Si bien las tasas de graduación siguen aumentando, los puntajes de las pruebas se desplomaron en los distritos escolares del condado durante la pandemia, afectando desproporcionadamente a los estudiantes de bajos ingresos.

"Es una contradicción: los niños aprenden menos, pero se gradúan a un ritmo más alto", dijo Fuller a San José Spotlight.

El superintendente del Distrito de Escuelas Secundarias East Side Union, Glenn Vander Zee, dijo que las tasas de graduación están entrelazadas con el progreso del aprendizaje en los primeros grados y seguirán siendo un problema a abordar.

"Sabemos que durante COVID hubo niños de kindergarten, primer grado, segundo grado en todo nuestro sistema que sufrieron privaciones o no experimentaron educación en persona en momentos críticos de su desarrollo", dijo Vander Zee a San José Spotlight. “El estado aún tendrá que pensar en las implicaciones a largo plazo de COVID en términos de pérdida de aprendizaje”.

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